В школе создаются условия для социальной и культурной адаптации иностранных граждан — детей мигрантов, которые сталкиваются с новой социокультурной и языковой средой.
Цель — сформировать инклюзивную образовательную среду, обеспечивающую включение детей иностранных граждан в российское образовательное пространство с сохранением культуры и идентичности, связанных со страной исхода.
Задачи социальной адаптации:
- создать в классе комфортную обстановку, чтобы дети мигрантов были приняты коллективом;
- содействовать общению с ровесниками, вовлекать в систему дополнительного образования (посещение кружков, секций) и внеурочную деятельность;
- помогать в понимании заданий и поручений педагогов, например, давать ребёнку несложные поручения — индивидуальные и такие, которые он выполнит совместно с другими учениками.
Задачи культурной адаптации:
- организовать повседневное межкультурное взаимодействие — позитивное взаимодействие между детьми из разных культур, между детьми иностранных граждан и представителями принимающего общества;
- расширять возможности общения с ровесниками, например, через проектную деятельность, позволяющую выявить таланты и раскрыть возможности.
Методы:
Психолого-педагогическое сопровождение — разработка индивидуальной стратегии сопровождения детей мигрантов, учёт индивидуальных особенностей учеников. Например, использование ролевого тренинга для отработки социальных навыков, важных для общения в конкретной социокультурной среде.
Систематические мероприятия для обучающихся, направленные на социальную адаптацию: акции, конкурсы рисунков, фестивали, уроки толерантности.
Учебная и воспитательная работа по разъяснению норм поведения, этикета общения — тематические «этикетные» уроки, классные часы, диспуты.
Оформление класса и школы — отражение значимости разных этнических, культурных, социальных групп в формировании культуры школы и страны.